我是这样一步步用心引导儿子爱上阅读爱上写作的
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阅读和写作的益处，不言而喻。对于孩子们来说，读和写不仅仅是他们未来学习生涯的重要“必修课”，更是他们迅速了解世界，了解自己的最好方式之一。很喜欢杨绛的说法：“读书，是为了遇见更好的自己。”
我们都知道了读书和写作是一件多么有趣而有益的事情，那么，在孩子还看不懂讲不清楚更不会写的时候，我们该如何引导和帮助他们真正爱上读书和写作呢？除了言传身教，营造快乐的读书写作氛围，有没有一些扎实有效的实践方法？早教有用吗？词汇量如何提高？写作怎么练习？
有一位洛杉矶妈妈，在培养孩子阅读和写作习惯上颇费了一番心思，在孩子进步的同时，从中获得了很多有价值的实战心得，感兴趣的家长们不妨学习借鉴一下。
大家好，我叫悦悦，有两个聪明可爱的儿子, 老大Max和老二Grant, 分别是8岁和5岁。Max出生在北京，来美国前在北京上的就是local的幼儿园，快5岁时才来到美国。让我们惊喜的是，Max特别能融入美国的生活和学习，短短三年，他就在各种项目上拿了不少奖杯，他的阅读能力，词汇量和写作水平让老师们啧啧称赞，甚至超过了同年龄的美国孩子。
朋友们知道我喜欢教育，时常有人问我养育的方法。如果说有什么秘诀的话，那就是：做好早教，养成好习惯，尤其是阅读习惯。因为这样，孩子就可以比别人赢得更多玩耍的时间，他今后学习起来也会更轻松。
很多妈妈都说，我要孩子快乐，我希望放养。但是放养不等于快乐。如果要我回答，培养Max的经验让我明白：早教绝对有用，如何选择早教方法更重要。我觉得早教不是要总是带孩子去早教机构去尝试，更多更重要的是家长在家的时间去教育孩子，如能坚持下来，会很有效果。
如果你不太懂方法，向你推荐看看几本对我很有用的书籍。《卡尔威特的教育》，《斯特纳夫人的自然教育》、《三岁决定一生》冯德全的《阅读点燃智慧》（冯德全的书有很多，我买了不少，看过后觉得这本最实用，别的讲理论的太多，不实用），铃木镇一的音乐才能教育法，《好妈妈胜过好老师》，当然我看过的书远远不止这些，其它什么《爱和自由》《发现母亲》《杨文教子》《人生设计在童年》《我家有个小鬼子》（那个小鬼子考上了哈佛大学）《蒙特梭利》还有Perry的儿童心理学书……太多了，我不一一例举了。
读了这些书，我的总结和经验是：不要依赖别人去教育你的孩子，孩子太小，早教机构孩子太多，何况未必真如广告说得那么专业。孩子与我们最亲近，我们做父母的是她们的第一任教师，不要偷懒，孩子小的时候是培养亲子感情的好时候，所以我们要做的是帮他们养习惯，培养孩子健康的体魄等。好习惯非常重要，比如爱阅读的习惯，爱思考的习惯，好的吃饭习惯，养成欣赏音乐的好习惯等。
在这些习惯中，培养孩子爱阅读的习惯是我的重点目标之一，因为阅读的好坏也是今后培养写作技巧和演讲技巧的基础。
先给大家分享一下我从小培养孩子阅读习惯的实战经验...
我朋友的母亲是川大数学系教授，从小坚持亲子阅读，帮他们养成了爱读书的习惯，直到现在此习惯仍然使他们全家受益。她妈妈自己也是活到老，学到老，70多岁时，刚开始流行电脑email，skype聊天打电话啥的，她就自学，什么都会。当然现在wechat也用得很熟。她培养的两个儿子都成为了金融领域的佼佼者。我相信这样的家庭培养出来的孩子，不仅能通过自己的能力为自己创造尚可的物质财富，也有丰富的精神财富。
到了美国后，我发现很多国外的小孩知识面很广，音乐，艺术，历史什么都懂，这和他们重视阅读是很有关系的。他们从phonics，sight words教起，然后就把所有的教材分难度让孩子们看。每个年级都要看很多相应难度的书目。我们家Max除了玩具之外，最多就是图书，因为我深切感受到阅读太重要了。值得欣慰的是，Max三岁多就可以独立阅读，Grant5岁多，现在也可以自己读书了。
中国的朋友经常会问我“小朋友何时开始英文启蒙？”“Max多大开始学英文？” 我的建议是，如果宝宝还没开口说话，多给宝宝听音乐比一开始就学phonics强。宝宝一旦开始自然说单音词，双音词，就可以教他ABC，看phonics啦。
从Max还未开口说话前，我们家就每天都充满了音乐声，古典音乐，英文的儿童歌曲。每天早上，我都在小精灵儿童网站选几首儿歌和Max一起唱，开始是10分钟，后来他大一些可以一起唱半个小时，就这样Max学会了很多英文儿歌（因为想到幼儿园的老师会教很多中文的，所以我带他听的中文儿歌比较少）。我发现Max在3岁左右，对歌词的记忆惊人，新的儿歌，通过视频跟我一起唱两遍他就可以独立唱出来，但我是认识单词，跟着学好几遍才行，他完全是凭借听力啊。
简单说说：phonics就是像我们的拼音一样，每个字母，字母组合都有他特定的发音，孩子一旦学会了单词，不看音标也会拼读。Max从1岁2个月就开始学phonics了，我用的教材是 Clifford phonics 和 Hooks on Phonics。他到2岁半的时候就把这两套教材全学完了，也学会了。随后我就给他买了清华大学出版社的机灵狗系列2，3（因为1也是教字母的），他自己拿着那些书，多数都可以读，开始是我带着他看，后来他自己也爱看。这套书性价比不错，而且有大几十本，主题很广泛，每本书都不厚，很适合小宝宝。
除此之外，sight words也是必不可少的，比如for，a，an，the等，孩子们熟悉了这些sightwords以后就能大大提高阅读速度。另外，台湾东西出版社出版的phonics 和sight words这本书也很不错，max学习了以后受益匪浅。
Max 2岁的时候，家里成套的书应该不下20套了，还不用说单独的其它读本。Max最早开始看的书应该是《拉拉布书》《噼里啪啦系列》和《我的爸爸》。
我个人很喜欢美国的原版书，无论从书的内容，装帧，和颜色形式上，美国的绘本更容易引起孩子们的兴趣。美国的图书材质也很丰富，有纸板书，布书，玩具图书，还有立体书等。比如下面的立体书, 我是在老二Grant不到两岁买给他看。因为颜色丰富，形状各异，我经常用来让孩子数数，找形状。对孩子们的视神经刺激和逻辑空间能力的培养都很有好处。我每次一进书店的儿童部，我就觉得这里的孩子好幸福，有这么多优质的书可以看。
有妈妈会问，早教班效果怎么样？我觉得有些用，但还不够，更重要的是家长。
Max上过金宝贝的启蒙课，我当时买了一年的课程，没上完，后来留了有30多节没有上给弟弟Grant上了。我们不仅带Max上早教课，还带Max去北京的各个公园和就近的城市玩，不管在哪里玩儿，我的嘴总是是不停地在说，比如乘坐飞机，我会给他介绍in the air 的工具。比如我们乘电梯上楼，很多妈妈爸爸是什么话都不说，但我会罗嗦 "Max，let's get into the elevator”，or "Let's go upstairs, which floor?", 然后我说 "three"，数字亮了，指给他看。
Max喜欢车，我们出去玩的时候就从车下手。最早的时候，打车去上早教课，他看见路上行驶的车辆很兴奋，我就给他介绍各种车，比如拖拉机 tractor，救护车 ambulance，消防车 fire engine，拖车 tow truck，警车 police car，邮车 post car，出租车 taxi（我都是从美国买的小宝宝的first words的硬皮书里现学的）。Max一岁半的时候认识了外面所有常见轿车的logo，这可不是为了显摆哈，其实孩子还没有好车差车的概念，认logo和车牌，一是帮助max复习巩固他学的26个英文字母和数字，另外就是锻炼他的记忆力。很快这两个目的都达到了，Max在出租车里不停的说车上的logo和颜色的时候，每个出租车司机都表示羡慕和吃惊。
孩子长相是天注定的，可孩子的聪明及智力开发程度可以后天培养。我们当妈妈的要做有心人。记忆力训练好了，有什么好处呢？我举个Max上幼儿园的例子，邻居有几个小朋友跟他一起上幼儿园，一节课下来，老师教的新儿歌Max很快就全学会了，我还记得有一首歌是这样的：“one two，one two，it's a fish，it's a fish; 3,4,3,4, it is a rabbit, it isa rabbit; 5,6,5,6,i t is a dog, it is a dog；9,10,9,10,it is a cat, it is a cat, Miao！” 而有的小朋友，学了一个星期都不会，我分析下来有两个原因。一是：从小没有英语环境，突然听到一个陌生的语言，接受不了，不习惯。还有一个原因就是每个孩子的记忆力和领悟能力真的有不同。但我认为这个不同是可以改变的，3岁以前是良机。
Max的英语主要是我教的，妈妈们会问，你是学英语的吗？为什么那么自信的去教孩子英文。我不是学英语的，但是我教孩子英文也不是纯粹为了教才教，我就是陪他一起玩儿，听歌中英文儿歌，唱英文儿歌，看英文书籍和短片。用了比较正确的方法学习phonics和sight words，而我所做的这些，外面的早教机构是无法完全代替的。
朋友的孩子上高中，已经到了十一年级, 同时需要准备AP和SAT考试, 还要应付 Counselor 布置的 essay话题。她焦急地告诉我:“阿姨, 别人写一篇文章1个小时, 我需要2-4个小时, 而且还写不好, 我该怎么办?”我也替她着急，但是阅读和写作的能力是很难在短期内突击见效的。为了减少这样的情况发生, 我想我要把我培养Max的写作方法分享给大家，让更多的孩子们爱上写作。
孔子曾经说过：“小子，何莫学夫诗？诗，可以兴，可以观，可以群，可以怨，迩之事父，远之事君，多识于鸟、兽、草、木之名。” 这是说诗的，但同样可以运用到所有写作上。这段话按意思发挥一下就是：你们年轻人，何不学学写诗？写诗可以排遣思绪、可以锻炼脑子的灵活性、可以修身养性，可以由此及彼发挥你的想像能力，最主要的是人有时痛苦了，比如工作或生活上有什么不顺心的事，诉诸笔端，心情就可能好些；遇到高兴的事给谁说呢，一激动写下来，快乐上加快乐；写作可以获得很多道理和启发，因为写作要思考，写得多了，自然懂得就多了，思想也不断地得到升华；可以合群有朋友，以文会友，调整自己的心态，敬业乐群而不孤独；可以发牢骚、谈见解、提意见，把苦闷的心情发泄出来，有益身心健康。
拿我自己来说，刚考上研究生的时候，我用笔名写的一篇备考文章几个月都置顶在考研网的首页，被很多网站转载，百度文库收集，激励了不少后面考研的同学。后来，我在北京私立医院美中宜和生Max的时候，由于当时选择在私立医院生孩子的妈妈很少，我算是“最早吃螃蟹”的人之一，想到我的经历或许对其他妈妈们会有用，我就把我的孕产经和育儿经都认真记录下来了。出乎意料的是，我的文章很快被转载至新浪网教育首页，我也因此以文会友，结交了不少好朋友，我还和几位朋友创建了红极一时的母婴网站（赢得了风投的青睐）。再后来有了微博，有了微信，朋友们常常通过微信增进了解，好几个未曾谋面的朋友都跟我说：“悦悦，我好喜欢你分享的内容，我是你的fans”。听到这些时，总是让我又惊喜又开心。就这样，通过写作，我不仅结交到了很多志同道合的好朋友，甚至还给我带来了客户，这些都是我未曾奢望过的。
我觉得从Kindergarten（简称K, 学前班）和一年级就可以开始了。当然对于这么小的小朋友，要让他们写作好，阅读好是前提，因为厚积才能薄发。写作首先需要输入，然后才能输出。德国著名哲学家雅斯贝尔斯说:“真正的教育是用一棵树去摇动另一棵树，用一朵云去推动另一朵云，用一个灵魂去唤醒另一个灵魂。”这句话用在阅读和写作上也是很妥帖的。在孩子1岁多的时候我就开始了大量亲子阅读，到5岁开始上K，他们的语言表达能力就已经很强了。这时候如果孩子们已经识字，会写单词，我们就可以开始让引导他们写写画画。如果孩子们还不会写字写单词，那我们也是有方法的，可以教孩子们口头作文。比如“你是谁？有什么爱好？去哪里玩儿过？”然后通过引导，带领孩子们积累相关的词汇。
给大家看看Max刚来美国不久，上K班的时候写的东西。
Max上K班是写的的日记
我觉得要养成好习惯就是要多实践，写作也一样。从孩子们在K班时，我就鼓励他们放学回家，写写画画，三五句话，或者练练表达。话题最初是我帮他们选择，当他们慢慢养成凡事记录的习惯，他们就越写越好了。
Max写过很多主题，比如这些：
自我介绍、家人和朋友（Max写过我爸爸、妈妈、外婆、弟弟）
度假的所见所闻（Max写过拉斯维加斯、圣地亚哥、夏威夷、冰岛、波士顿、波多黎各、旧金山等）这个话题基本上每年暑假孩子们一回到学校都要写，这也逼着我们做父母的要带孩子们多走，多看。
喜欢的运动 （Max写过打篮球、踢足球和打棒球）
喜欢的宠物和动物（Max 写过iguana，panda）
喜欢阅读的书籍和读后感 （Max写过非常多的读后感，有时就是跟我口头说）
制作读书报告（他上学期的project就是鸟类读书报告California Condor）
生日party
期望下一次旅行的目的地
爱好、兴趣等（看完电影、参观完博物馆的观感）
读书心得，尤其是名人传记。他读了有关奥巴马,希拉里和克林顿、巴菲特、林肯、爱迪生、爱因斯坦等很多名人的传记
这是MAX今年初写的去波多黎各的游记：
下文是Max二年级的时候写的我带他去圣地亚哥玩儿滑翔伞的经历：
还有Max 读了希拉里和克林顿传记之后做的对比写的文章：
1）读好书，读经典书，读孩子感兴趣的书
Max三岁多就可以独立阅读了，这和我们早早就有意识地培养他好的阅读习惯很有关系。
我认为多读书，尤其是多读好的经典书尤为重要。英国大学问家培根有个形象的比喻，说我们读书做学问不要像蚂蚁那样只顾整天忙忙碌碌地储存，而不去做加工的功夫，也不要像蜘蛛那样整天只顾吐丝，而不注意汲取营养，而应该像蜜蜂那样既注重采集原料，同时也对原料进行加工、制作，从而创造出一种新的产品。
我两个孩子都读了大量的书, Max 读儿童圣经, 莎士比亚全集儿童版等上百套读物。比如写运动，我们就让他读运动的相关类书籍，相关运动的名人和他们的传记，这个运动的起源、发展史。写游记，在我们出发之前，我就会帮助他一起了解旅游目的风土人情，选择我们要去参观的景点，在参观游玩儿的当天或第二天就让他take notes，有时间就直接完成一篇作文，当日事，当日毕，一年下来几十篇总是有的。
Max读完的第一套《莎士比亚》书
这是我最近给Max买的《莎士比亚》中级难度版本
2）词汇积累
在Max刚来美国的时候，我就有意识的帮助他扩大词汇量，比如带他读关于人的品质的图书的时候，我就会让他说出他所知道和认为的好品质的所有单词“hardworking，practical，trustworthy，honest，fair” 等等，然后带他去图书馆借各种高品质的书。当他描写花朵公园的时候，普通的红黄蓝绿已经不足以准确表达花朵的颜色时“我就带他查单词，并且记住“emerald，beige，amber，lilac，pansy，rubine，peachpuff，saphire，turquoise，scarlet, crimson，” 等等各种准确描述颜色单词。还有形如不同动物baby的词，描述成群动物的量词等，比如下图:
举一反三可以通过这些归纳，整理，总结帮助孩子积累大量的词汇量。当然词汇积累，还可以通过好的学习网站，比如 以及worldwise3000 都可以帮助孩子们快速提高词汇量。Max还用Beestar，这是美国的一个学习网站（K1-8），包含各门课，每周进行全国排名，排名包含正确率在80%以上的速度排名（这和阅读理解能力极为相关）同时还包含正确率的排名。Max经常赢得各科的全国排名，英语和词汇的速度今年以来一直保持全国第一。
Beestar National Competition Result
Max赢得英语组第一名
Beestar National Competition Result
Max赢得词汇组第一名
还有就是去博物馆，积累各方面的专业词汇，比如下图Max和Grant 去加州自然科学博物馆，看了恐龙，他就会把所有的恐龙名字列出，分别归类在植食性、肉食性、杂食性恐龙里。去植物园，孩子们比赛记忆花名，他们一次能记忆十种以上。玫瑰、山茶、仙人掌不同花名都能记住，这样既提高孩子们参观博物馆的专注程度、增加单词量还提高了记忆力，特别有帮助。
3） 尝试各种写作形式
在到达一定程度以后，MAX的写作题材由记叙文转向写信、评论、诗歌、新闻、寓言等形式。这对培养他批判性的思维能力和想象力都很有帮助。
这是三年多下来, Max写完的日记本：
最后再分享一篇Max前几个月写的我最喜欢的一篇文章 Eat More Bamboo，并摘录其中的语句来结尾作为我对练习写作的建议吧：“Bite off more than you can chew，then chew it；Think of more than you can do，then do it”，Practice makes perfect！
总之，生活中的学问也很多，咱们养孩子，做好引导，寓教于乐吧！
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